Публикации по теме «Учебно-методические материалы» (35221-35240)
Здесь будет файл: /data/edu/files/r1451988074.pub (Буклет для родителей)
В этом буклете объясняется родителям о проекте над котором будут работать их дети.
Подготовительная группа
Воспитание культуры поведения
1. Умеет первым здороваться с воспитателем, называя его по имени-отчеству.
2. Умеет прощаться с воспитателем по имени-отчеству.
3. Умеет здороваться с детьми, называя их по именам.
4. Умеет прощаться с детьми.
5. Умеет приветливо отзываться на просьбы взрослого человека.
6. Умеет приветливо отзываться на просьбы детей.
Помни, что твоя оценка чего-либо всегда должна быть развернутой. Под качественностью оценки следует понимать ее развернутый характер, своевременность и точность. Ведь неправильная оценка – это неправильное отношение, неправильные побуждения, неправильные действия.
Уважаемые папы и мамы, бабушки и дедушки!
Вы – первые и самые важные учителя своего ребенка. Первая его школа – ваш дом – окажет огромное влияние на то, что он будет считать важным в жизни, на формирование его системы ценностей.
Сколько бы мы ни прожили, мы все равно постоянно обращаемся к опыту детства, к жизни в семье. Даже убеленный сединами человек продолжает ссылаться на то, чему его учили дома, чему учила мать, что показывал отец.
Действие настоящей инструкции распространяется на всех работников образовательного учреждения, которые проводят занятия с учащимися в кабинете физики (учителей, педагогов дополнительного образования и т.д.).
Обучающие игры (игровые приемы работы с текстовой информацией)
ЛУЧШИЙ ВОПРОС (нужно подготовить реквизит)
Перед вами учебный текст. Давайте его прочитаем. (Гонг, читают текст). Теперь каждый должен придумать оригинальный вопрос на тему учебного текста. Вопрос, ответ на который показывает совершенство овладения эти материалом, дает возможность увидеть его с самой интересной стороны. Итак, ещё раз прочитаем текст и придумаем вопрос. (Гонг
ПОЗАНИМАЙТЕСЬ С ДЕТЬМИ ДОМА
ТЕМА «Растения»
Игра «В лесу»
Рассмотрите с ребенком картинки и прочитайте стихотворение, показывая называемые предметы. Затем несколько раз повторите его вместе с ребенком до заучивания.
В лесу растут растения:
Ягоды, грибы.
Разные деревья,
Травка и кусты.
|
Прием и осмотр детей, дежурство, утренняя гимнастика |
7.00—8.30 |
|
Подготовка к завтраку, завтрак |
8.30—8.55 |
|
Подготовка к занятиям |
8.55—9.00 |
Воспитатель ДОУ компенсирующего вида осуществляет коррекционную направленность воспитания и обучения на занятиях и во внеучебное время. Необходимо соблюдать общий подход к отбору речевого материала на логопедических занятиях и занятиях воспитателя. В то же время воспитатель имеет более широкие возможности закрепления достигнутых речевых умений и навыков в детских видах деятельности и в дидактических играх, представляющих синтез игры и занятия.
Известно, что коммуникативная активность ребенка проявляется во взаимодействии ребенка со взрослым и сверстниками наиболее ярко в игровой деятельности.
Основная цель подгрупповых занятий — первоначальное закрепление поставленных логопедом звуков в различных фонетических условиях. Организуются они для 3—4 детей, имеющих однотипные нарушения звуковой стороны речи.
На занятиях осуществляется:
• закрепление навыков произношения изученных звуков;
• отработка навыков восприятия и воспроизведения сложных слоговых структур, состоящих из правильно произносимых звуков;
• звуковой анализ и синтез слов, состоящих из правильно произносимых звуков;
• расширение лексического запаса в процессе закрепления поставленных ранее звуков;
Установлено, что для усвоения фонетической стороны языка необходимо не только наличие у детей сохранного слуха и достаточно подготовленного артикуляционного аппарата, но и умение хорошо слушать, слышать и различать правильное и неправильное произношение звуков в чужой и собственной речи, а также контролировать собственное произношение.
